让教师在学习培训中破茧成蝶

让教师在学习培训中破茧成蝶

关键词：帮扶 历练 成长
    蛹之所以能够羽化成蝶，是因为拥有了高飞的梦想。
    当一名教书匠容易，但要做一名真正的教育者并非一件容易的事情。对于新上岗的年轻教师来说，想要成为一位让人民满意的好教师，无疑是一个化蛹成蝶的过程。
    青年教师学历高、思想新、干劲大，是学校未来的主力军，对学校的发展有着不可估量的作用。涧西区英语学校加大培养力度，通过多种培养形式，张扬青年教师的个性，激发他们的闪光点，保持他们的激情和活力，使他们充满自信地走上教育教学的成功之路，成为学校持续发展的新生力量。
    学校要求青年教师树立远大的教育梦想。“不做教书匠，要当教育家。”青年教师要对自己的职业生涯设定高层次的目标和长远的规划。
    为使青年教师快速成长，学校努力为他们创造学习、提高的机会，鼓励他们在工作中积极实践、大胆创造。担任班主任、任教主要学科、跨学科进行教学……鼓励青年教师勇挑重担。为了提高青年教师的教育教学水平，学校先后举办了“怎样当好班主任”“提升自身素养，优化课堂教学”“青年教师怎样走好自己的路”等讲座，请一些优秀教师介绍班级管理经验和教学教研经验，与青年教师互动交流，从班级管理、习惯养成、课堂教学等方方面面，对青年教师进行全面的引领和培训，促使青年教师早日成熟。
    为提高青年教师的教育教学水平，扩大他们的教育视野，提升总体素养，学校每年拨出大量经费，派青年教师参加区级、市级、省级和全国的教师专业成长学习培训，并采取“走出去、请进来”的方式，为青年教师提供学习进修的机会。通过学习，学校促使青年教师对照、反思自己的教育教学理念和方法，促使他们用心感悟课堂，用心研究课堂、研究学生，充分享受课堂、创造课堂。
    为了打造一支教艺精湛、教法科学、理念全新的青年教师队伍，学校建立了师徒结对制度，每名新教师由骨干教师进行学科指导和班主任工作指导，并对指导教师提出了指导要求，期末进行考核，作为对指导教师年度考核的内容之一。
    因为教育布局调整，有一大批教师加盟学校教师队伍。为了使新入职的教师尽快适应教学，更好地实现专业发展，也为了提高教师的教育教学能力、科研能力，为教师相互学习、相互交流搭建平台，学校举行了“同伴互助，携手成长”教师结对签约活动。一学期来，帮扶教师积极进行一对一跟踪听课指导。在帮扶教师的协助下，新入职教师用较短的时间就了解了教育教学的基本情况和要求，很快熟悉了所教年级学科教学内容，掌握了备课、书写教案、知识传授、课堂教学、培养学生综合能力的方法，教学水平迅速提高。
    赛课历练是青年教师成长的重要方式。每个学期学校都要组织一次“青年教师汇报展示课”活动。在最近的青年教师优质课比赛上，10位语文教师展示了阅读模块教学，杨剑歌老师在课堂上不仅注重朗读方法的指导，还渗透了写法的指导；王保燕老师则注重创设情境，教态亲切自然，评价及时到位；毕少莹老师的课朴实、自然，环节紧凑流畅……3位年轻的数学老师也表现突出，他们注重实践探索和数学方法的学习，课堂扎实有序；7位年轻的英语教师积极准备、认真备课、研讨，每一位老师都上出了自己的特色。六年级尤亚纯、李晓婵老师知识归类细致到位，五年级王杨子、丁毓老师注重每个教学细节；四年级谷黎老师教学环节设置巧妙，刘珈辰老师关注到了每个孩子的层次；一年级李文琪老师教学评价“摘苹果”新颖有趣……6位技能学科教师也准备充分，与热情高涨的学生一起演绎了生机勃勃的课堂。赛后，学校及时进行了反馈、奖励，以激励青年教师在教育教学上不断探究、不断提升。
    对于区、市乃至省级优质课大赛，学校积极给青年教师创造参赛的机会，通过听课、磨课、示范引领等，努力为他们搭建快速成长的平台，使得一大批青年教师在教坛崭露头角，脱颖而出。贾璞、毕少莹、赵静慧、高燕品等多名青年教师在市、区比赛中取得佳绩。
    成长是一种蜕变后的美丽。经历了风雨的洗礼和破茧的痛苦，蛹终于羽化成丽日下翩翩起舞的蝴蝶。

    关键词：反思 实践 高效
    阳光下，学校努力给教师插上一双腾飞的翅膀，帮助他们享受教育的幸福。
    加强校本培训，自觉走进学习型工程，拓展培训的空间。学校积极支持教师参加各级教育行政部门组织的培训活动，每年还投入大量资金，带领老师们走出洛阳、走出河南，拓宽学习视野，领略名校风采。两年来，学校先后组织全体教师分别在深圳华侨城小学、后海小学、育才小学，上海巨一小学、江苏洋思中学，山东杜郎口中学和向阳小学进行学习培训，还组织部分学科教师集中到进修学校或其他小学，如西下池小学、洛龙双语小学进行参观培训，使全体教师开阔视野，增长见识，更新观念，掌握方法，并运用于自身教学实践，取得了良好效果。
    努力铸就“师能”。为跟上现代化教育的步伐，学校领跑全市小学教学，为班班配备多媒体，人人都是电化教学的践行者；组织教师参加省、市、区及信息技术培训，合格率达到100%；开展信息技术在课堂教学中的应用课题实验，做到全员参与。为提高教师的专业技能，学校通过组织继续教育、课改培训、信息技术学习、基本功大比武、教工教学比赛、教师三笔字比赛、教师简笔画比赛、教师网络应用能力比赛、教师教育论著阅读等活动，提升了教师的职业素养。
    校本教研有利于加强教师之间以及在课程实施等教学活动上的专业切磋、协调和合作。共同分享经验，互相学习，彼此支持，共同成长，这是集体学习集体反思的一种形式。围绕“一三五”教学模式，学校实施了“教学沙龙”式教研活动。为了使校本培训活动能切实有效地帮助教师解决教学工作中的实际问题，学校以教研组为单位组建了一个个学习团队，教研组组长即为团队队长，让每个教研团队针对自己学科的特点找问题，并针对问题进行集体备课，一名教师执教，其他老师负责评课。第一轮团队活动后马上进行交流反馈，找出问题和不足，修改教案，进行第二次备课、上课、评课活动。教学团队通过两次或两次以上的推敲，在提高课堂有效性方面取得实际的经验。每个团队在活动中都形成了一份精心设计和修改过的完整教案，一份前后对比的教学评课记录及问题研究的成果评价，大大提高了教师课堂教学的实效性。
    坚持开展“教学冲浪”活动，有效提升了教师师能。教师理论知识测试的内容涉及面很广，有教育学、心理学、新课标新理念、人文科学等等。老师们通过“考试”的洗礼，静下心来认真反思自己的教育行为，对自己的教育教学工作有了一个更全面、更深刻的理解，既有理论上的提高，也有教学观念上的升华，更有教学经验上的丰富。学科技能大比武形式多样：语文学科的微型课及朗读比赛，数学学科的讲题大赛，英语学科的现场命题演讲，体育学科的队列及行走展示，美术老师的现场作画，音乐老师的即兴歌舞，科学老师的走马灯制作……老师们在展示自己的舞台上开阔了视野、增长了自信，同时享受了成长的快乐。
    学校大力践行赏识教育，努力打造赏识型课堂。赏识课堂风采展示课率先在语数英学科进行。每个年级通过相互听评课，推选出1节赏识课在全校公开展示，共有6节语文课、6节数学课和1节英语课面向全校进行了交流。课堂上，老师们时刻关注每一个学生，充分发挥学生的主体作用，大力赏识学生的精彩表现，积极进行有效评价，让学生快乐、自信地投入学习，知识与智慧同步增长。灵动的课堂，让人看到了教师对教学钻研的热情，学校所践行的“赏识教育”使孩子的生命状态得以舒展。教师怀着“花苞心态”引领并期待着孩子的觉醒，抓住教育契机，“步步为营”地创设出了独特、高效的课堂教学。在师爱的照耀下，每一个孩子都是闪闪发亮的钻石。
       用一颗热爱教育的心，和学生一起探索前进的路；借一双智慧的翅膀，带学生在知识的世界遨游；种一粒美好的种子，让学生开出美丽的花朵。当教育者以破茧成蝶的姿态面对教育事业，便拥有了更为广阔的发展空间，就能在更加高远的天地里，领略教育世界的无限风光。　　

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