让学生寻找心灵栖息之地

让学生寻找心灵栖息之地

                      —— 高一5班乔亚贞

“我是高一年级班主任。”这是我从开学到现在不断提醒自己的一句话。

曾经的“阅历丰富”的高年级的学生因圣经百战，接触无数各有高招的班主任，在刚接手一个班级时，即使快速组建的班委，他们也会很快抓住重点，找到方向，班规班纪，学习生活，时间安排，顺理成章。但高一的孩子，刚刚踏入高中，全新的生活展现在他们面前，有那么多的新鲜事物，老师、同学、校园生活、学习，一下子摆在他们面前，让他们感到手足无措，一切显得那么杂乱无章，整天也似忙忙碌碌，可是一段时间下来，一个个就如打败的斗鸡，勾下了头。

我今年所带的是实验班，孩子们还算听话，在纪律上没有多大的问题，但内心的迷茫与空虚，前进的方向与动力却明显地写在了这些孩子的脸上。

怎么办？在开学的一段时间里，我连续开展了几个主题班会，希望通过班会活动，扭转学生思想，树立一个方向，找到自己的心灵栖息之地，笃志前行。

第一处心灵栖息之地：你必须要做一个什么样的人？

一个人没有灵魂，就如行尸走肉，一个人灵魂在世能走多远，也许全靠一个人自己的掌控，但在每一位学生的求学生涯中，班主任对其灵魂的塑造有时会让他终生受益，而一个班级的灵魂就在于每个学生是一个什么样的人。一个班级能否走远，关键在于学生内心是否有阳光。扭转他们的思想，倾心于这个班级，在这个班级中有一处安放自己灵魂的地方，来消除内心的孤独，至关重要。

当时我在黑板上列出了二十种人物的性格品质，让学生去感悟身边、社会上有没有这样的人，自己又属于哪一类人我们应该做一个怎样的人。

牢骚满腹的人，我行我素的人，关心集体他人的人，冷眼旁观的人，极尽嘲讽的人，得过且过的人，给别人带来伤害的人，以自我为一切的人，有远大理想的人，自卑而轻贱的人，夺走别人宝贵时间的人，大气而胸怀宽广的人，积极乐观的人，传染消极情绪的人，悲观堕落的人 ，知道感恩的 人默默无闻的人，追求个性的人，小肚鸡肠的人。

经过学生的讨论，总结出四个方面：

有远大理想的人。作为实验班学生，今天处于这个班级，就应该为三年后的理想定一个高度，只有高度确立了，方向才明确。一旦确立了，绝不轻易改变，只有有了远大理想的指引，他们才不会偏离成长的轨道。作为较为优秀的学生暂时的成绩起伏并不可怕，最可怕的是是没有了方向感，理想在心中不能生根发芽，成长壮大，受到各种因素的的影响，慢慢淡忘了，轻轻地偏离了，有时是痛恨了。

心胸宽广的人。作为实验班学生，因为思维敏锐但做事不够灵活，课本知识掌握多但眼界有时不够开阔，可能更容易受到主客观因素的影响，而变成“愤青”，于生活中不斤斤计较，淡然于一切，包容生活中的各类不同性格特点的人，包容生活中的各类不同的琐事，带着欣赏的态度直面各色人等，包容一切在这个年龄阶段认为的所谓的不合理、不公平，就会感到生活的丰富多彩，就能在遇到世事时化解心中的郁闷，或者别人给自己带来的消极。

乐观自信的人。生活的简单，给自己带来快乐轻松，排解一切生活的烦忧，一个人就能在学习上变得乐观而自信，精力充沛，就会有更多的时间精致学习。永远不要听信那些习惯消极悲观看问题的人的话，因为他们只会粉碎你内心最美好的梦想与希望。相信没有过不去的河，只是湿鞋不湿鞋的问题。没有解决不了的问题，只是你想不想罢了。

知道感恩的人。感恩老师，老师的职责在于传道授业解惑，但你在为自己的前途而努力，因为老师的帮助才会是你健康成长，因为老师的付出才使你知识丰厚，没有老师也许你会成功，但一定会走很多弯路，常怀感恩之心，感激老师为你所上的每一节课，用实际的行动报答老师，任何时候见到老师向老师问好，站起身向老师请教问题，在细小的行动中，让老师感动。感恩班级中的每一位班委，因为他们的付出，让你有一个安定、安静的学习环境。感激身边的每一位同学。

第二处心灵栖息之地：你必须要做一个什么样的高中生？

刚开学时，我本想作为实验班的学生，在生活上应该简单朴素的，学习上应该是刻苦勤奋的，当时天气炎热，我竟然发现有不少学生穿热裤、拖鞋、戴手链脚链，还有一个学生涂着指甲油。与我们高中的要求完全背离。学习上因为刚刚考上重点高中，沉浸于兴奋中而没有了方向。

面对此情此景，在惊异之余，我也不得不想，如今的孩子，成绩优异却生活茫然的现象，怎么办？我首先悄悄摘掉了自己戴的玉坠，然后在班会上讨论进入高中应该做一个什么样的高中生，才能在校园里成为被人瞩目的风云人物。

穿奇装异服的人，满嘴脏话的人，谈情说爱的人，举止粗鲁的人，顶撞老师的人，小错不断的人，会引人瞩目，但引来的是嘲讽，成为其他学生的饭后笑料。不交作业的人，不爱劳动的人，不愿帮助同学的人，会引人瞩目，但他们会越来越孤独。

默默无闻，勤奋刻苦的人，榜上有名的人，生活严谨的人，热心的人，会引人瞩目，他们得到的是同学的仰望。

经过全班同学的讨论，我给他们总结出四个方面，只有做到这些，你才能在高中校园，在班级找到轻松愉悦的感觉，才会长久的获得心灵的安宁。

衣着得体，举止优雅的高中生。作为实验班的学生，这样的楷模也不在少数，我在班级公开指名赞扬一批衣着简单得体大方的同学，作为青春年少的孩子，什么是美，让这些孩子站在大家面前，是非明辨，标杆一下子就能树立，毕竟是高一的孩子，如同一张白纸一样，鼓动他们，一定能扭转。

做事果断，行动迅速的高中生。一个人生观价值观还不太成熟的高一的孩子，每天坐在教室学习，必然会出现厌烦，为使他们虔诚于学习，要让他们明白他们不知道的道理。讨厌的事不一定是错的，喜欢的事情不一定是对的，跟着老师，永远没有错，果断做出决定，迅速付诸行动，才是一个追求成功的人，应该具备的素质。

生活有规律，学习有计划的高中生。生活的严谨有序，必然带来时间的充裕，时间的充裕必然带来学习的轻松。确立一个小小的目标，今天做好，为明天铺垫，做不到的暂时不做，努力能做到的全力以赴。

个性张扬的高中生。但要让孩子们真正明白什么是个性，数学老师有个性，那是挑战学习的极限；物理老师有个性，那是挑战精细规范的极限；化学老师有个性，那是挑战繁多的极限。。。。。。每一个老师都是有个性的，而这样的个性都是智慧的体现。我们的个性应该是什么呢？孩子们应该自有明辨。

作为高一班主任，我深感责任之重大，作为基础年级，我深感任重道远，别无他法，只有勇往直前。不断学习，不断请教，不断努力。